亚斯的孩子看上去与常人无异,反而使他们容易被误解

2020-06-16

亚斯的孩子看上去与常人无异,反而使他们容易被误解

我整整花了两年的时间,才摸透我班上那亚斯孩子的思考模式。

我以前带过自闭症的孩子,知道亚斯被归类为「泛自闭」。自闭症的孩子状况很明显,所以一般的老师和学生会对自闭症的孩子有很多包容,但是亚斯孩子,他们在说话、应对、眼神、沟通时,几乎跟其他孩子一样。在没有明显的外显障碍下,生活中,亚斯孩子常常会被误解。

亚斯孩子常常想跟同学玩,却找不到方法。

有一次,班上孩子们一起玩游戏,大家直觉地就要亚斯孩子当野狗,让所有人追着打。他很专注地当了野狗,追打那些围着他打的同学,力道没有注意,就伤了人。

我问他,为什幺愿意当野狗?他红着眼眶告诉我:「老师,他们都要我当野狗,我怕如果拒绝,我就不能参加游戏了。」

其他孩子们没有要欺负亚斯孩子的想法,只是都觉得他的气质最像野狗,当下问他,他也愿意担任这个角色。其实不管是野狗或野狼,只要能够参加游戏,亚斯孩子都愿意当,因为他以为只要参加了,就能融入群体,人缘就好了。

亚斯的孩子极富正义感,只要身边的同学犯错,他就觉得一定要告诉老师,常常因为这样而影响他的人际关係。我要他不要当着同学的面告状,他从来就忍不住。很多不需要告状的相处互动,他也当作大事般,义愤填膺地当众举手报告老师。有时,在玩耍的双方都不觉得对方欺负自己,但是亚斯孩子却会斩钉截铁地告诉老师,谁欺负了谁。这些情况,让大家觉得他很爱管闲事,爱打小报告,渐渐地不欢迎他进入团体,分组也不爱跟他一组。

这样的状况屡见不鲜。在日常生活中,不断地要为亚斯孩子排解人际上的问题,也得频繁地跟他解说跟同学相处的诀窍,但他还是不懂。对他来说,人与人的相处,有好多好多完全无法理解的细节。

我花了很多时间去理解他的习惯和模式,不断地调整他说话、行为的态度与时机,却常常白费功夫,因为教育的力道,常常比不过与生俱来的特质。需要花更多心力的,是让其他孩子能理解他不是故意的。他心地善良,只是他的善意让人难以理解和接受。

我们一起努力了很久,毕业前的几个月,我才看到他终于能融入团体,在大家围着圈圈玩游戏时,他已经可以从在边缘观看,变成进到圈圈内了。下课时,他拿着数学题目向同学求救,也终于有同学愿意停下来耐心地教他。

对导师,对孩子来说,这都是一段非常辛苦的过程。

看了王意中心理师所写的这本书,真的让人很敬佩。我也看过很多相关的书籍,但是很少有文章能如此贴近亚斯孩子的真实面貌、思考特质和行为模式。他把亚斯孩子剖析得如此清楚,让我一边看,一边不断地点头:「对!那孩子就是会这样做!」「啊……原来那孩子是这样想的!唉,我当时一定误会他了!」

这是一本亚斯孩子的老师和家长们,甚至同学,都应该要阅读的书。如果能在接触这些孩子之前,先阅读过这本书,我想就能减少很多相处上磨合的时间,也能减少很多对亚斯孩子的误解。

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